Stéréotype

Un stéréotype, se rapportant à un sujet, désigne ...



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Stéréotype - Psychologie sociale - Méthode d'analyse - Imprimerie - Graphisme - Biais cognitif

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Définitions :

  • Qui est imprimé avec des caractères stéréotypés; Représentation caricaturale; Idée toute faite acceptée sans réflexion (source : fr.wiktionary)

Un stéréotype, se rapportant à un sujet, désigne :


Le stéréotype du méchant en BD, dans la continuité des méchants de films muets

Le stéréotype en imprimerie

En imprimerie, le stéréotype (étymologiquement, type en relief) est aussi nommé cliché. C'est un terme spécifique à l'impression typographique, qui sert à désigner la copie d'une forme imprimante en relief (composition de caractères typographiques, gravures —sur bois à l'origine—, ou une composition de texte et de gravure : la totalité est recouvert de plâtre fin, lequel sert ensuite de moule pour l'alliage respectant les traditions plomb-antimoine qui reproduit par conséquent la forme imprimante originelle. On peut ainsi multiplier les formes imprimantes pour imprimer rapidement de grands tirages de journaux. Par un procédé semblable, des moulages sur des feuilles souples, les flans, permettaient d'obtenir des clichés cintrés adaptables aux cylindres d'impression des rotatives typographiques, qui imprimaient la majorité des journaux jusqu'à la naissance de l'impression offset.

La qualité assez faible des clichés ou stéréotypes a conduit naturellement à utiliser ces termes dans le sens figuré qui est le plus connu actuellement

Sociologie

En sociologie le stéréotype prend la forme d'une opinion généralisée et concerne, le plus fréquemment, un type d'individus, un groupe ou une classe sociale.

Exemples (politiques)  :
  1. Le stéréotype du communiste de l'intersyndicale
  2. Le stéréotype du fonctionnaire français.
  3. Le stéréotype de l'ultralibéral exploiteur

L'usage du stéréotype revient à économiser la réflexion, car il est basé sur des a priori et des poncifs. Ainsi, l'image que le stéréotype donne du sujet tient réellement de la réputation de ce dernier et non pas de faits avérés et/ou prouvés. Le stéréotype relève par conséquent fréquemment d'une prise de position simpliste et particulièrement conventionnelle, pour ne pas dire banale, qui repose sur des «on dit» et non sur des fondements réfléchis et argumentés. Ceux qui véhiculent les stéréotypes partent fréquemment du principe qu'«il n'y a pas de fumée sans feu», c'est à dire qu'un stéréotype correspond obligatoirement (en tout ou en partie) à la réalité (par exemple, en constatant que les fonctionnaires sont fréquemment accusés d'être paresseux, ils en viendront à la conclusion que ces derniers méritent une telle réputation). Ce mode de raisonnement autorise la fois de faire l'économie d'un discours argumenté et de critiquer ce qu'on ne connaît pas.

Le stéréotype joue pour certains, un rôle d'accréditation en leur servant à s'octroyer, selon leur statut social, des qualités qu'ils ne peuvent justifier facilement. Par là-même, le stéréotype sert à se valoriser comparé à un groupe dont le stéréotype se voit attribuer des défauts complémentaires aux qualités revendiquées par les premiers.

Les stéréotypes les plus «puissants» sont ceux répandus par les médias sur les masses, fréquemment ils concernent des individus d'autres classes sociales, origines ou peuples que celle dont se revendique le média concerné. Ces concepts rudimentaires, sommeillant, enfouis dans énormément d'esprits peuvent soudainement resurgir dans un contexte de tension et catalyser l'agitation collective en l'augmentant. La totalité structuré mais inconscient de stéréotypes le plus souvent répandus est nommé doxa.

L'éducation fait partie des principaux moyens permettant d'éliminer les stéréotypes, surtout par le développement de l'esprit critique et de la morale. Mais l'éducation peut aussi avoir pour effet de répandre des stéréotypes (par exemple, des parents racistes auront tendance à inculquer à leurs enfants des stéréotypes racistes).

Psychologie

Les stéréotypes en pyschologie sociale.

Définition et caractéristiques

- croyance qu'une personne entretient au sujet des caractéristiques des membres d'un exogroupe.

- généralisation touchant un groupe de personnes et les différenciant des autres. Les stéréotypes peuvent être généralisés à l'excès, être incorrects et résister à l'information nouvelles.

Selon Leyens (1983), les stéréotypes se définissent comme de «théories implicites de personnalité que partage la totalité des membres d'un groupe à propos de la totalité des membres d'un autre groupe et du sien». Le contenu des stéréotypes se compose des croyances concernant les caractéristiques des membres d'un exogroupe, croyances qui sont généralisées à l'ensemble des membres de ce groupe. Les stéréotypes qui ne sont pas obligatoirement négatifs, ont pour fonction de rendre l'environnement complexe dans lequel on vit plus compréhensible et prévisible (Hamilton & Trolier, 1986). Les autostéréotypes sont les croyances que nous entretenons envers les individus membres de notre propre groupe d'appartenance. Grâce à leurs aspects cognitifs, les stéréotypes s'avèrent particulièrement utiles dans la mesure où ils aident à mettre de l'ordre et de la cohérence dans notre univers social, qui autrement serait passablement chaotique. Les stéréotypes peuvent contenir des croyances à la fois positives et négatives au sujet de caractéristiques de divers groupes sociaux. Les stéréotypes deviennent problématiques quand ils sont incorrects et qu'ils résistent au changement même lorsque des informations les contredisent. De plus, l'usage des stéréotypes mène fréquemment à des jugements erronés, car trop réducteurs.

Formation et effets des stéréotypes

Lors du processus de catégorisation, les individus sélectionnent, filtrent l'immense quantité d'information qui leur provient de l'environnement et simplifient le traitement de celle-ci en ignorant certaines dissemblances et en exagérant les ressemblances entre les stimuli (Fiske & Taylor, 1991). Lorsque le processus de catégorisation s'applique aux humains, il s'agit alors de catégorisation sociale (Tajfel, 1981) et ce processus influe toujours sur les impressions qui naissent en nous. Il s'avère que les aspects cognitifs de stéréotypes découlent directement du processus essentiel de catégorisation sociale.

Une des conséquences de la catégorisation sociale est que nous accentuons les différences entre les personnes appartenant à des groupes différents et que nous minimisons les différences entre les membres d'un même groupe (Doise, Deschamps & Meyer, 1978). De façon générale, nous avons plus tendance à minimiser les différences individuelles entre les membres de l'exogroupe qu'entre les membres de notre propre groupe. Ce phénomène de l'homogénéisation de groupe, appliqué à l'exogroupe nous amène à percevoir qu'«eux» sont tous pareils, tandis que «nous» sommes particulièrement différents les uns des autres. Cette homogénéisation de l'exogroupe qui est la base des stéréotypes nous sert à faire l'économie de jugements complexes sur chacun des innombrables individus que nous côtoyons quotidiennement.

Autre phénomène intéressant en relation avec les stéréotypes est que si un stéréotype s'avère inféré par des expériences de vie personnelle, les gens peuvent tout de même conserver ce stéréotype et classer l'événement se situant en contradiction dans une nouvelle catégorie ou un nouveau sous-groupe. A titre d'exemple, l'idée que l'ensemble des femmes aiment se laisser offrir à manger au restaurant peut être contredite si à une ou plusieurs reprises, une femme insiste pour payer elle-même. Pour garder le stéréotype selon lequel «les femmes aiment se faire inviter au resto», on va classer les femmes qui insistent pour payer dans une sous-catégorie de «femme féministe». Les stéréotypes ont bel et bien la vie dure.

Attention : La catégorisation n'est pas comme telle un préjugé. Mais la catégorisation sert de fondement au préjugé.


La prophétie qui s'autoréalise.

Connue sous le nom d'effet Pygmalion, la prophétie auto-réalisante insiste sur le fait selon lequel l'objet des stéréotypes va développer les compétences ou les caractéristiques se rapportant au stéréotype. Plusieurs explications ont été avancées, la plus vraiidentique étant la nature de l'interaction produite : tant que le stéréotype est intégré, la personne qui le possède va agir conformément à ce stéréotype, ce qui peut entrainer l'adaptation à ce stéréotype par la personne ou le groupe visé. A titre d'exemple, le stéréotype d'agression entraine un comportement de méfiance ou de peur qui peut accentuer en retour la possibilité d'agression. Un stéréotype favorable a le même effet : ainsi, Rosenthal et Jacobson montraient en 1968, que des professeurs préjugeant du bon potentiel de certains élèves, amenaient, par leur comportement plus attentionné, ces élèves à accroitre leur compétences scolaires. Des expériences identiques montrent des résultats identiques, avec un groupe d'étudiants chez lesquels on crée de tels stéréotypes positifs à propos de rats : les rats aléatoirement désignés comme performants le deviennent effectivement, de par le comportement plus attentionné des étudiants !

Pour analyser les fonctions spécifiques des préjugés et stéréotypes dans les communications entre groupes, on peut distinguer trois types de représentations : les représentations induites, les représentations justificatrices et les représentations anticipatrices (Doise, 1979)

Quelques stéréotypes

Cette carte des manifestations anti-CPE illustre le stéréotype «être marseillais», qui correspond à une tendance à beaucoup exagérer les choses.

Voici présentés quelques stéréotypes particulièrement courants :

  • Stéréotypes sexuels : Axés sur l'activité sexuelle, les organes sexuels, les pratiques sexuelles et leurs corollaires supposés. Exemples : Les individus mélanodermes mâles ont un sexe plus gros et grand que la moyenne, les hommes asiatiques ont un sexe plus petit que la moyenne ou les chauves sont plus actifs au lit, les hommes homosexuels sont efféminés, etc.
  • Stéréotypes sexistes : Axés sur l'appartenance au genre féminin et masculin. Exemples : Les femmes ne savent pas conduire et sont dangereuses en voiture ou les hommes sont des machos, ont le monopole de la violence conjugale etc.
  • Stéréotypes physiques : Axés sur l'apparence physique. Exemples : Les blondes sont stupides, les brunes ont sale caractère, les rousses (et les roux) sentent mauvais, les gros sont joviaux, etc.
  • Stéréotypes nationaux et raciaux : Axés sur le pays (voire la région) d'origine ou le groupe ethnique. Exemples : Les Noirs africains sont des sauvages, les Arabes sont des voleurs, les Juifs sont radins, les Antillais et les Corses sont des fainéants, les Bretons perdent aisément leur contrôle, les Portugais font le ménage, les Russes sont portés sur la bouteille (clip vidéo de SOS-racisme et du PSG), les Allemands sont stupides et disciplinés, les Américains sont stupides et gros, les femmes occidentales sont dépravées, les filles de l'Est sont des prostituées, les Grecs sont homosexuels, seuls les Blancs sont racistes, etc.
  • Stéréotypes professionnels : Axés sur le métier ou l'activité professionnelle. Exemple : Les garagistes sont des voleurs ou les policiers sont des pourris ou racistes, les militaires sont cons, les prêtres sont frustrés sexuellement, les coiffeurs et les danseurs sont homosexuels, les artistes et les fonctionnaires sont des fainéants, etc.

Les stéréotypes dépendent aussi de ceux qui les tiennent. A titre d'exemple, les Français se considèrent fainéants (35 heures / les deux mois de vacances en été plus les 4 fois deux semaines en cours d'année / les grèves... ) mais paradoxalement sérieux, créatifs et productifs (plus forte productivité horaire mondiale), bons cuisiniers (il nous suffit de regarder les cartes de restaurants étrangers ou d'aller dans un supermarché à l'étranger pour se rendre compte que énormément de plats/produits sont annoncés en français : crème fraîche, café au lait, (poisson) «à la bordelaise», mousse au chocolat... ), bons amants (thème toujours renouvelé dans les chansons, le cinéma : Paris, ville des grandes histoires d'amour)  ; mais à l'étranger, ils sont fréquemment reconnus comme chauvins et patriotes (nous avons la plus belle avenue du monde, les meilleurs croissants... ). En Grèce, le Français typique est homosexuel ; aux USA, il est lâche, cuistre, et se lave peu.

Stéréotype et cadre de référence

Le stéréotype d'un sujet, reposant sur la réputation qu'il véhicule, est indissociable du point de vue qu'adopte un groupe donné sur ce sujet. Ainsi, selon le groupe reconnu, le stéréotype d'un même sujet fluctue, quelquefois d'un extrême à l'autre.

A titre d'exemple, s'il est reconnu par un groupe de féministes, le stéréotype du macho sera bien différent que celui reconnu par un groupe de motards Hells Angels et inversement. Le stéréotype dépend par conséquent toujours d'un cadre de référence commun, partagé et adopté sous vérification, par un groupe d'individus. Dans un groupe où les individus partagent un cadre de référence semblable ou proche, la communication est simplifiée et aisée, le risque de mésentente ou d'interprétation erronée est faible puisque tous adoptent un point de vue semblable. La propagation d'images stéréotypées est par conséquent particulièrement rapide au sein d'un groupe, ce qui fait que les stéréotypes s'y imprègnent en profondeur. Cette notion de fédération autour d'une idée a de tout temps été utilisée par les acteurs politiques, sur un espace territorial défini. Ainsi, concernant l'Europe actuelle, un député pourra promouvoir une chose dans son pays et une autre presque incompatible dans le cadre de l'Union[1].

Une fois digérés, les stéréotypes deviennent partie intégrante du cadre de référence concerné, suivi naturellement par la transmission presque inéluctable par l'éducation et par voie de conséquence, par un ancrage durable des stéréotypes au cadre de référence.

Exemple de stéréotype ancré en profondeur à un cadre de référence

Le cas des Palestiniens musulmans et des Israéliens juifs. Suite à la politique sioniste menée depuis la fin de la Deuxième Guerre mondiale ainsi qu'aux nombreux conflits qui éclatèrent entre les deux peuples les Palestiniens radicaux (et nombreux autres antisémites) approuvent, en majorité, le stéréotype du juif Israélien qui lui est peu favorable (impérialiste, dominateur, irrespectueux etc. )  ; et inversement les Israéliens radicaux approuvent, en majorité, le stéréotype du Palestinien musulman qui lui est aussi peu favorable (tueur, agressif, irrespectueux etc. ). Dans un tel contexte il est complexe que les deux parties s'entendent, l'escalade en matière de violence d'un côté comme de l'autre depuis des années renforce encore plus les stéréotypes qui renforcent qui plus est les violences, c'est un cercle vicieux qui montre bien les dangers potentiels que les stéréotypes renferment.

Notes et références

  1. La fédération pangermanique de Bismarck s'est faite dans le cadre de la fabrication d'une hostilité commune envers une nation à l'Ouest et une autre à l'Est , pour supprimer les problèmes historiques entre des groupes différents (religion etc.. ) du Nord et du Sud de l'actuelle Allemagne.

Voir aussi

Liens externes

Dossier Préjugés et stéréotypes Psychoweb. fr (fr) L'effet Pygmalion : Je pense par conséquent tu es. (fr)

Recherche sur Amazone (livres) :




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La version présentée ici à été extraite depuis cette source le 06/05/2009.
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